八三看书

第5章 初次使用字典（第1页）

十六：字典的奇妙助力

随着小于阅读的书籍越来越多，他遇到的陌生字也如潮水般涌来。起初，那些不认识的字还只是零星几个，靠猜测和询问家人便能解决。可如今，陌生字频繁出现，这让小于在阅读时常常卡壳，阅读的流畅感被一次次打断。

一个阳光明媚的周末，小于像往常一样坐在书桌前阅读一本新的故事书。书里讲述的是一群小朋友在海边的冒险经历。小于读得正入神，突然被一个“蟹”字难住了。他盯着这个字看了好一会儿，尝试着读半边，念成了“解”，可怎么读都觉得不太对劲。再往下读，又遇到了“蜃”字，这可把小于难倒了，他绞尽脑汁，也想不出这个字的读音和意思。

小于的眉头紧紧皱在一起，小脸上满是困惑和无奈。他想起之前遇到不认识的字，都是等爸爸妈妈回来问他们，可现在是周末，爸爸妈妈正在客厅忙碌，他不想因为这点小事就去打扰他们。这时，他突然想起老师在课堂上说过，字典是学习的好帮手，遇到不认识的字可以查字典。

小于从书架上找出那本崭新的儿童字典，这本字典还是爸爸妈妈之前给他买的，一直放在书架上，他都没怎么用过。他小心翼翼地翻开字典，看着上面密密麻麻的字和复杂的部首目录，心里有些发怵。但一想到能解决阅读时的难题，他还是鼓起了勇气。

他决定先查“蟹”字。按照老师教的方法，他先数了数“蟹”字的部首“虫”有几笔，然后在部首目录里找到“虫”部对应的页码。翻到那一页后，又根据“蟹”字除部首外的笔画数，在一堆字里找到了“蟹”。当看到字典上标注的读音和解释时，小于兴奋得差点叫出声来。“原来读‘xiè’，是一种横着走路的动物，生活在海里或河边。”小于小声念着，仿佛发现了一个新大陆。

解决了“蟹”字，小于信心大增，接着开始查“蜃”字。这次查字典的过程并不顺利，他找了好久才找到“辰”部，又因为数笔画数错了几次，浪费了不少时间。不过，功夫不负有心人，他最终还是查到了“蜃”字，知道了它是传说中的一种大蛤蜊，还了解到了“海市蜃楼”这个有趣的词语。

小于继续读着故事书，可没读多久，又遇到了好几个不认识的字。他没有气馁，一个一个地查字典。这一查，就是整整一个上午，虽然阅读的进度很慢，但小于却乐在其中。他发现，通过查字典不仅能认识新字，还能学到很多有趣的知识。

中午吃饭的时候，小于兴奋地把自己查字典的经历告诉了爸爸妈妈。“爸爸妈妈，我今天自己查字典认识了好多字！”小于一边说，一边比划着。爸爸妈妈听了，都为他感到高兴。爸爸说：“宝贝，你真棒！查字典是个很好的学习方法，以后遇到不认识的字，就可以自己解决啦。”

下午，小于休息了一会儿后，又回到书桌前。他拿出一本新的故事书，打算继续阅读。这一次，他已经做好了和更多陌生字“战斗”的准备。果不其然，刚读了没几页，就遇到了“翱”和“翔”这两个字。小于熟练地翻开字典，很快就查到了它们的读音和意思。知道了这两个字合起来是“翱翔”，表示在空中自由自在地飞翔。

随着阅读的深入，小于查字典的速度也越来越快。他不再像刚开始那样手忙脚乱，而是能够迅速地找到部首，准确地数出笔画。有时候，他还会根据字典上的解释，联想到书中的内容，对故事的理解也更加深刻了。

晚上，一家人围坐在客厅看电视。小于突然指着电视屏幕上的一个字说：“爸爸妈妈，这个字我认识，读‘péng’，是‘朋友’的‘朋’。”爸爸妈妈惊讶地看着他，妈妈说：“小于，你真的进步好大呀，现在连电视上的字都认识了。”小于得意地笑了笑，说：“这都是查字典的功劳，我以后还要认识更多的字。”

在接下来的日子里，查字典成了小于阅读时必不可少的环节。每天晚上，他都会坐在书桌前，一边阅读，一边查字典。遇到特别有趣的字或者词语，他还会记在一个小本子上。有一次，他读到“璀璨”这个词，通过查字典知道了它是形容光彩鲜明的样子。他觉得这个词特别美，就把它记了下来，还在旁边画了一颗闪闪发光的星星。

有一天，小区里的小伙伴来找小于玩。小于正在查字典，小伙伴好奇地凑过来问：“小于，你在干什么呀？”小于自豪地说：“我在查字典呢，遇到不认识的字就查字典，可有意思啦。”小伙伴羡慕地说：“你真厉害，我都不会查字典。”小于热情地说：“我教你呀，可简单了。”于是，小于耐心地教小伙伴查字典的方法，还给他举了几个例子。小伙伴学会后，高兴地说：“小于，谢谢你，以后我也能自己认识更多的字啦。”

随着查字典次数的增多，小于的识字量呈爆发式增长。他阅读的书籍也从简单的儿童读物，逐渐过渡到一些稍微复杂的童话和科普读物。在阅读科普读物时，他遇到了更多专业的词汇，比如“太阳系”“银河系”“光合作用”等等。这些词汇虽然很难，但小于凭借着查字典的毅力，一个一个地攻克了它们。

有一次，学校组织亲子阅读活动。小于和爸爸妈妈一起参加，老师让小朋友们分享自己最近读过的书。小于站起来，自信地说：“我最近读了一本关于宇宙的科普书，我认识了好多以前不认识的字，还知道了太阳系有八大行星，地球是我们人类的家园……”小于滔滔不绝地讲着，台下的小朋友们都听得入了迷，老师和家长们也纷纷投来赞许的目光。

在阅读和查字典的过程中，小于也逐渐养成了独立思考的习惯。遇到不理解的词语或句子，他不再第一时间问别人，而是先通过查字典、联系上下文来寻找答案。有一次，他读到“亡羊补牢”这个成语，通过查字典知道了它的字面意思，但不太理解其中的寓意。他反复读了几遍这个成语所在的句子，又思考了很久，终于明白了这个成语是告诉人们出了问题后要及时补救，以免造成更大的损失。

小于的阅读之旅因为字典的加入变得更加精彩。他在书的世界里尽情遨游，不断探索着未知的领域。每一次查字典，都像是打开了一扇通往新知识的大门，让他看到了更广阔的天地。而他也深知，自己在学习的道路上还有很长的路要走，但他并不害怕，因为他有字典这个忠实的伙伴，还有家人和老师的支持与鼓励。他期待着在未来的日子里，通过阅读和查字典，能够认识更多的字，学到更多的知识，实现自己小小的梦想。